谈谈教育问题

编注：感谢恽老对红色中国网工作的大力支持。恽老的文章立场观点均好，不过文中提到美国《时代周刊》曾经比较改革开放前后中国科技发展状况，似乎与实际情况不符，恐为国内误传。

谈谈教育问题

我由生以来，没有当过一天教师，而是当了15年多学生。因此，对“教”无发言权，而对学即受教育还可胡扯几句。从学校毕业后就分配到原国防科委工作，直到“被退休”。只因近段时间频繁在报纸上见到一些关于教育方面奇离八怪的报导。如今天(2013年1月15日)《京华时报》A02版 报导：标题为《幼儿园集体婚礼：别给胡闹披上性教育外衣》一文称，“……郑州某幼儿园的幼儿集体婚礼。”“不仅礼花、婚纱等一应俱全，就是主婚、征婚、宣 誓、交换戒子包括‘新人’接吻的程序也无一遗漏”。“至于为何举办这场婚礼，该幼儿园园长说：为了有利孩子性健康发展”。还是这份报纸C02版，标题为《校长‘玩扑克’体验德育创新》一文称：“1月9日 上午，来自北京市各个区县的两百多名高中德育主管校长齐聚北京市师范大学附属实验中学，兴致勃勃玩起了‘扑克牌’。他们通过这样一种特殊方式，感受实验中 学别具特色的生涯教育”。“‘扑克牌’游戏只是实验中学德育全景展示活动暨‘祥云行动’德育校长走进北师大实验中学现场学习活动之一。‘祥云行动’是由北 京市教委主办、北京教育学院承办的全市高中校级干部培训项目。本年度集中培训的主题是‘高中多样化发展’，分正职校长、教学校长、德育校长三类校长进行培 训。在此次实验中学举办的活动中，通过毕业生讲述、体验在校生在校内咖啡馆服务、师生发言等环节，全景展示了实验中学以‘学生自主参与、自主管理、自我教 育’为准则的德育实践与创新”(注：这一报导基本全文抄录)。前不久，还有报导某地有七位家长反对应试教学而自己联合教孩子，而不让孩子去上学。看了这些新闻，而促使我借此议论几句。

前 述所举报纸上的前两条报导，让我这类毛泽东时代的学生真是大开眼界，“科学发展观”所“创新”的这类“性健康发展教育”和“德育教育”，我只能自认是“科 学发展观”的“文盲”。仅就这一侧面，也就难怪走资派和某些“先进”文人要绐毛主席戴上“极左”的帽子，而且我们这些毛泽东时代培养岀来的学生就更“极 左”。因为我们无法想象和理解对幼儿园搞如此“集体婚礼”的“性知识教育”，和在中学搞“玩扑克牌”和在“咖啡厅服务”的“德育教育”。因此，看了这类报 导后，谜团很多，就难怪某地七位家长不让孩子上学“受教育”，而家长们联合起来自己教孩子(注：请这些家长深思，这可能是另一极端。恕在此不评说)。因为教育问题，涉及到培养什么人的重大问题，所以大胆提出一些问题同某些“创新教育者”商榷。

据 我所知，毛泽东时代，毛主席特别强调德、智、体全面发展，教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合；还曾提出培养又红又专的全面发展的能文能武的人 才。在文革期间，毛主席根据国际共运和我们党的历史经验和教训，而提出了培养革命接班人的五条标准。我至今认为，这无疑都适用于任一级学校的教育方针。这 些提法，从内容看是唯物辩证的，而且强调了无产阶级教育的阶级性；这些提法还都有很实在的可操作性。而德、智、体全面发展几个字，高度概括了无产阶级教育 的这些内容。我们的党和政府，在短短20多年的毛泽东时代，在旧社会留下们的一穷二白的烂摊子上，能高速解决了全国人民的吃、穿、住和教育、医疗卫生等等问题，并建成为现代工业国。为避免噜苏，现再次将走资派的后台美国的一张统计表介绍如下：

美国《时代周刊》对中国“改革开放”前后30年对比

这张美国人搞的统计表中所列毛泽东时代取得的成就，无疑同那时的教育方针培养出来的人才是有关的。近年来从参与的一些社会活动中，所见不少老年知识分子，大多己70岁以上，但相当大的比例身体健康，革命精神不减当年；而确实也有一些被“改革”化了而隨大流，极少数成了反党、反社会主义的无产阶级叛徒。

在 此，谈谈我那时受的教育，中学的政治课，开始从社会发展史，到社会基础知识，均是马列主义为主要内容。至今记得朱达庭政治老师讲的“社基”，生动形象地讲 解了生产方式、生产力、生产关系等等基本知识，使我对马列主义产生了浓厚兴趣，可以说是受的马列主义的启蒙教育，对我一生中世界观的改造是一个好的开端， 所以至今朱老师讲课的形容、笑貌仍记忆犹新。我无愧地讲：我是毛泽东时代受马列毛主义作为德育教育主要内容的受益者之一。我无法认识到这种教育是“极 左”。可以说，毛泽东时代创造的所有人间奇迹，同那时用马列毛主义作为德育教育是分不开的，因为大家都知道精神变物质的辩证关系。绝大部分毛泽东时代培养 的知识分子，都能为党、为人民忘我地刻苦工作。那时中学、大学除教师、学生食堂外，沒有“宾馆”、“饭店”；有当时的浴室，但沒有“按摩”等“服务”；更 没有咖啡馆等等需要“服务”的场所。别说幼儿园没有“集体婚礼”，大学也无此先例，但没有听说那时的学生缺乏性知识，除极个别由于生理和性格等原因外，绝 大部分都有一个美滿、幸福的家庭。这些事实是否定不了的。

顺便介绍一下我对当年受的“智力”教育即专业教育的粗浅体会。我学的无线电工程，现称信息工程。基础课仅数学每周8至10学 时，很必要也实用，以及一般的机械设备、另件和加工工艺、材料学都学个基础知识有必要。专业基础课电工原理、无线电基础课程尤其是场论开得好；专业课无线 电发送设备和接收设备，微波技术和电路，脉冲技术和电路，各种放大电路包括正、负返馈电路以及各种调制和解调技术和电路，电子管、晶体管电路包括集成电 路，各种振荡电路，无线电材料和另件，天线等这些课程设置得好。其实，这些课程基本上概括了几乎一切无线电工程的内容。可惜当年“软件”这门技术还未面 世。而专门化课程设置不够理想。这是我认为50年 代南京工学院无线电工程系设置的无线电工程的主要课程，掌握了这些基本知识，在实际工作中研究高新尖技术，就有了入门的技术基础。所以，我认为毛泽东时代 智力方面设置的教学内容基本上是科学、合理的。尤其要强调的是大学政治教育课讲授马列毛的辩证唯物主义等哲学理论十分重要，对研究问题时扩展思路有其十分 重要作用(注：因篇幅关系，均不举实例了)。所不足的是工厂实习和实验室实验太少，而且发挥学生主观能动性不够；业余专业活动几近空白(对多数学生而言)。

对于体育，每天下午4点后，都是各班级组织体育锻炼。至少有40分钟以上的体育锻炼时间，另外每周有两小时体育课。

上世纪50年代的南工，除上课以外，全部是学生自治，包括政治运动。学生党、团组织起核心领导作用。可见，毛泽东时代基本上注重了德、智、体全面发展的教育方针。

可是，从走资派篡夺了领导权，直至十八大前，喊了30多年的“科学技术是第一生产力”、“科学发展观”，反而越折腾越不科学。有史以来未曾听说过的污七八糟的案例大量发生在校园内，发生在“教授”、“博导”等群体内。就如最近报导的白毛鸡喂有10几种抗生素，加上以前报导的用激素吹大的鸡，让人听了胆战心惊，美食由人工变成了毒药。这类“第一生产力”和“科学发观”的创新“成果”，是沒有受过一定教育的人是不懂、也干不岀来的，只有受过这30多 年缺德教育的人才干岀的丧天害理的缺德事。钞票挂帅，一切向钱看，诱发出假冒伪劣“教授”、“专家”、“博导”大泛滥。直接影响到社会上假冒伪劣泛滥成 灾。许多德育缺失的案例也频繁发生在大、中校园，以至幼儿园内；天天叫喊的“性教育”，恰造成了一些学校乱伦泛滥，甚至全国有5000多万育龄青年男女丧失生育能力；整天鼓吹“科学发展观”创造了“伟大成就”，可仅西安市一下就报岀有30多所高校的学生体力支持不了长跑运动，相继中南、上海等地也报导大学运动会取消长跑比赛项目，都因学生体力不支。还有钱学森同志质问：为什么这些年培养不岀人才？可见，十八大前30多年的“改革开放”以及“科学”不离口的结果是，教育战线同其它战线一样，一些学生的德、智、体都高速滑坡倒退。

靠 卖土地和开发房地产、挖尽地下矿产资源廉价岀口以及妓院滿天飞挣了几个钱，不是送给了美国，就是大多被腐败官员捞进了自己腰包，其中数万亿元被官员转移到 了美国等资本主义国家。人民反又吃上了二遍苦和受二茬罪：上不起学、看不起病、买不起房、死了也火葬不起。可见当今教育阵地的腐败，仅是党和政府腐败的一 个侧面。造成腐败的根本原因是走资派篡夺了党和国家最高领导权，否定马列毛主义的领导，而彻头彻尾推行了一条复辟资本主义的修正主义路线。

十 八大后的新的党和政府领导集体面临的是走资派打着“改革开放”的旗号，大肆掠夺全国人民在毛泽东时代创造的国家财富，疯狂残酷剥削和压迫人民，给人民造成 了由史以来最大灾难，使我们的党和政府面临生死存亡十字路口。如果十八大后的新领导班子，不是从阶级斗争、两条道路的斗争认识面临的严重问题，而用折衷主 义、阶级调和处理面临的严峻现实的尖锐的阶级斗争问题，则必将有失众望。面临的现实，只能是对走资派、修正主义斗则胜，不斗则败。折衷、调和此路不通，这 是共产党90多年来历史的经验教训。摆在面 前的同样是：是要当“官”，还是要革命？是立党为私，还是立党为公？这是要靠行动证明的，而不是靠“乌纱帽”多大决定的。衷心希望十八大后的新领导集体不 失众望！人民是要求不高的，你们略做了点好事、讲了几句动听话，人民就予很高赞扬声，又到了你们一讲话，就有人吹捧，宣传媒体就大力鼓吹“重要”。其实你 们自己心中也清楚，有些讲话是否“重要”？是否“指明了方向”？中国人历来“顺民”多，“奴性”高于原则性。这是值得每一个共产党人警惕的。良药苦口利于 病，忠言逆耳利于行。这两句话凡知识分子都能背，但不是每人都能做到的。

教 育阵地出现的荒唐事，仅是反革命修正主义路线在一个侧面的反应，我们应当解剖这只“麻雀”，统观全局。只有站在阶级斗争、路线斗争的高度认识和处理这些方 方面面的腐败问题，才能真正解决问题。走资派试图“高薪养廉”等等解决腐败变质问题，结果越搞越腐败。包括头痛医头、脚痛医脚该休矣！教育阵地腐败的根子 在教师队伍的腐败；党和政府腐败的根子在中央出了修正主义。历史已一再证明，把不学马列而专看鬼书、不离扑克牌牌桌、为掩盖自己罪行而一再残暴成批暗杀知 情人杀人灭口的走资派当作“天才理论家”的旗帜举着，还能不走上邪路而腐败吗！所以我再次强调，当今最根本的问题是举什么旗、走什么路的问题。值得大家深 思的是倒底是毛主席“极左”、还是走资派极右？在这个问题上搞折衷、调和是不行的。只能是：不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，沒有调和余地。

恽仁祥