高考制度改革之我见

高考制度改革之我见

高考作为基础教育的终点和大学教育的起点，决定了为基础教育设定什么样的标准和为大学教育选配什么样的人才的问题。

立足于培养下一代，立足于培养社会主义接班人，立足于天生人人必有用的基础教育标准就是普惠的对各类人才按其所长进行的普适的全面培养的基础教育方式。立足于培养社会精英，立足于培养人上人，立足于培养资产阶级代理人的基础教育方式，就是现行的以高考为指挥棒的教育方式。现在的高考方式就是要将赢在起跑线上的社会上层人士(资产阶级和资产阶级代理人们)的子女与输在起跑线上的普通劳动大众的子女进行区别教育, 并以牺牲广大的普通劳动大众的子女为条件，以藐视合理的高考，将普通劳动大众的子女与社会精英阶层的子女进行分层。以培养社会精英为借口，将绝大多数普通劳动人民的子女拒于大学庙堂门户之外。

这也就是为什么改革开放40多年，有些改革如涉及到国计民生的21个行业的改革，要以壮士断腕的精神并学习国外尤其是美国的所谓先进经验，引进外资及管理模式。但是却从来没有看到过精英阶层，要对中国现行的多有诟病误国害民的高考制度进行改革并引进美国的大学人才选拔方式。

不同的基础教育培养标准和大学人才选拔方式，即所谓"高考"，其后面隐藏着不同的人才培养理念，是为资产阶级及其代理人培养其子弟，以作为资产阶级的接班人。还是为全社会有教无类的培养社会各阶层人事的子女，尤其是工农大众的子弟，以作为社会主义事业的接班人。这实际上是走资本主义道路还走社会主义道路的两条路线的斗争。

只要资改派的资产阶级改革路线还在进行，中国现行的高考制度就不会有所改观，广大劳动人民的子弟就是社会精英人士子弟在高考路上的陪衬人和高考制度的受害者。社会主义建设所需要的各类人才的结构就不会趋向合理。因为无论社会如何变革，也不会改变20%的精英和80%的普通劳动者的人才结构这一基本事实。

当下什么是切实可行的高考改革方式呢? 笔者认为对两种方式要深入研究，并从中去粗取精，去伪从真:

一，要认真学习总结当年毛主席所搞的工农兵大学，和社来社去的大学教育分配方式。这里边一定有许多要改进和提高的地方，并不是要完全照搬。这种方式的主要好处是，基础教育阶段进行因材施教，结合生产劳动，进行快乐的基础教育，同时大学教育有的放矢，能培养各行各业的带头人，等等，此处不赘述。

二，目前西方普遍采用的以高中的平均成绩为主要依据的大学选拔模式。大学入学考试简化为一门智力测验或者是语言考试。这种模式的好处是，可以减少基础教育阶段学生的学习压力，减少目前企高不下的青少年自杀抑郁率。在基础教育阶段做到因英才施教，快乐教育，而不是逼大家都去走高考这个独木桥。在教育平等的基础之上(即公立大中小学校国家拨款人均基本平等)，可以选拔优秀学生进入大学接受大学教育。在信息化时代，以中国的举国体制，非常严格公正的进行高中平均成绩测试和掌控应该是不成问题的。

总之，高考改革不是无路可走，而是愿不愿意走、敢不敢走的问题，是勤政还是懒政的问题，是为民着想还是为少数既得利益精英阶层着想的问题？

大国竞争就是人才竞争。高考改革涉及国家人才培养的总体方针，涉及民族振兴的成败，涉及国计民生，涉及千家万户。

路漫漫其修远兮，为政者，从业者和全国有识之士要共同努力，上下求索。