左翼青年看今天中国教育问题-红色中国网

中国现在的教育制度，正是中国现行体制的一个侧面。有怎样的社会，就有怎样的教育。当局的专制与腐败正是教育的腐败、不平等和专制化的温床

冯铭哲，中国劳工论坛（chinaworker.info)

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长久以来，中国的教育制度一直被广大的民众所诟病，并成为民众口中的“新三座大山” （住房、教育和医疗）之一。主要来说有几个方面问题：普遍存在的教育腐败、教育体制的不平等，以牟利目的的应试教育和专制的洗脑教育。

中国教育中的腐败

中国的教育腐败问题的源头是中国教育的商业化。在中国现在的教育环境下，学生已经成为一些学校的谋取利益的工具。例如许多中小学校都强制要求学生们购买校服，而质量差强人意！据中国网上一份调查，有将近九成的网友对校服的质量十分地不满，甚至一次上海市质监局抽查校服的质量，发现在32批次抽查服装中有8批次不合格，占抽查校服的四分之一。而广州的一些校服甚至会让穿着者皮肤过敏。就是这种劣质校服，在强制出售给学生时，售价至少也在一百元左右。一些学校强迫学生购买和穿着校服，但校服经常很快就会出现破损。诸如在北京一七一中，学校要求每位学生购买8套校服，8套一共920元。更有甚者，广州一所幼儿园竟要求每位学童购买27套校服。有许多学校从校服生意中疯狂地谋取暴利。

除此之外，一些学校还会在校内进行各种名目繁多的乱收费。长春市一些中学招生录取时有捐资助学费、点招费，新生入学时有择校费、择班费、课外活动费，在校学习时还有学费、教辅费。这些让人瞠目结舌的收费，增加了学生们家庭的经济负担，同时却增加了学校官员的收入。而一些学校收费之后连发票也没有开，这样即使有学生家长举报，查处起来就十分困难。而多数情况下，学生余家长迫于就学压力和校方淫威，只能被迫忍受。一些学校还以这些资金建立了“小金库”，这些“小金库”正是学校高层腐败的来源之一。在珠三角地区的一些学校，学校高层每年会购进大量教学用书。这类书到书店购买会有较大折扣，比如五六折，但在卖给学生或校方报账时，却是全价计算或者最多打八九折，经手的学校官员就可以中饱私囊。

中国教育中的不平等

由于中小学实行所谓就近入学的学区制，而包括教师和资金等教育资源分配不均衡，导致城镇中教学质量较好学校的高昂择校费也成为日益困扰社会和民众的一个问题。在中国大中城市里较好的初中，择校费一般都在1万元和2万元之间，甚至更高，一些小学的择校费也达到了上万元。而中国近年国民平均收入为27200元人民币，假如要进入一所较好的中学的话，则相当于一个成年人不吃不喝一整年的平均收入！因此也促使所谓“天价学区房”的出现，在北京、上海和广州等大城市，重点学校周边的住房可以卖出高于正常房价两三倍的价格，甚至公共厕所也会成为用来注册学生户籍的“高价学区房”。有一极端例子，在云南昆明，一个公共厕所因为位于好学校附近，总共落户了24个学生的户籍。

而在进入学校分配班级时，“找关系”和贿赂则成了进入一些较好班级的必经之路。在珠三角地区一些学校在招生计划外，除上级领导介绍的以外，每签字招收一名计划外的学生，就要收5000至10000元，每年仅此一项就能收到贿赂三五十万元。

而对于更为贫困的农村地区学生和农民工的子女，有的甚至需要不吃不喝2年才能攒够进入较好中学的钱，更是可望而不可及！由于城乡两元制的户籍限制，很多来自农村的农民工子弟随父母进入城市，却无法享受合法合理的受教育的权利。父母要么被迫支付额外高昂的借读费，要么就只能将孩子送回家乡读书，由祖父母或亲戚照顾成为“留守儿童”，这些孩子长期与父母分居，也带来诸多教育和社会问题。据统计目前中国有农村“留守儿童”5800万人。

贫困家庭被剥夺了进入较好学校学习的机会，根本谈不不上所谓的教育公平。而直到现在，中共官僚依然还宣称“义务教育具有公益性”，当局对贫困民众的剥削由此可见一斑。

而关于教师的工资，在较好的学校里，教师的月收入可分为2个部分，一部分是政府法定的工资，另一部分是类似于公司分红的提成。部分教师还可以通过课外辅导班或者家教获取不菲的额外收入。例如在上海一名教师的年薪就可以达到了8万元。而关于农村地区，最近网上一直在流传农村教师被拖欠了百亿元的工资。农村教师的平均工资工资只有城市教师几分之一，甚至一些非政府编制的民办教师每月工资只有二三百元。农村地区的教师配备也极不平衡，在一些村庄的学校，甚至只有一位教师，兼职教授数学、语文等科目，而城市地区的学校一个年级就有20多名教师。而学校教学设备之间的差距甚至更大。许多农村地区的学生就此失去了接受良好教育的机会。越是好的学校来自农村家庭的学生越少。中国在教育方面城乡差距之大可见一斑。

好学校高昂的择校费、学校的乱收费、学校高层的腐败、差距极大的教师工资、不平均的教师分配，中国的教育哪有公平可言吗？

牟利为目的的应试教育与压力

精英式而专制的教育体制让无辜的学生和教师成了当局利益链条上的一环，成了当局与整个资本主义社会的“奴隶”。学校不过是资本主义血汗工厂生产链上生产资本工具的一个重要组成部分。

一个学校收入的多少取决于生源的多少，生源的多少则取决于升学率的多少。这样一来，在升学主义的作用下，学生的考分就关乎到了老师们和学校的利益。而学生们，出于出人头地个人成功的想法，同时又为了满足学校的经济利益，已经沦为了学校的工具。学校对学生们实行填鸭式教育，将课本里的内容一股脑地灌输给学生。一些学生为了完成老师和学校所布置的作业，甚至到晚上12点钟才入睡。而学生则不得不去接受，不得不屈服从，如果成绩较差的话，很可能会遭到老师的辱骂甚至体罚。在这样的条件之下，校内的民主成了天方夜谭，或者也只是一场作秀而已。而老师亦是如此，成为学校牟利的工具，老师被迫去完成这些超负荷的工作，一些教师也像学生一样，也成了为了为学校赚取利益的工具，一些老师也像学生一样，晚上直到12点才入睡，老师们也无权向学校提出任何异议。网上曾经有一份调查，有六成的中学教师压力大，而升学率、工作负荷大则成为了主要的压力源头。在这样的高压下，一些承受能力较弱的学生因为承受不了而选择自杀。另外一些学生的价值观念也出现了问题。老师也不堪忍受超负荷的工作，也选择了结束这样的生命。而这些也根本没有引起当局的注意。

专制而思想奴役的洗脑教育

英国作家乔治·奥威尔在《1984》中写道：“历代的统治者都想要他们的人民对客观世界接受一种不符实际的看法。”

而中共官僚就是希望通过这个教育体制对学生们的思想进行了控制。教育部门会通过繁重的课业和填鸭式的教育让学生们失去独立思考的能力，向学生灌输出人头地的精英思想，使学生安于现行极不平等的社会，并热衷于所谓个人奋斗，而希冀通过读书在社会阶层中向上攀爬。大多数的学生，被当局强制进行了“洗脑式教育”，尤其是通过媒体、书籍煽动学生们的极端民族主义情绪。另外一个就是通过教科书和修改历史塑造一个完美无缺的当局。这样通过“学习”转移学生们的注意，让学生们对历史事件的看法始终与当局保持一致，让学生认同当局的观点，让学生始终保持麻木，这样学生就不会做出与政府相左的行为，进而而消除了当局的最大威胁之一——学生运动，避免1989年64事件的重演。

在中学里，所谓的学生会只是学校管理学生的一个下属机构而已，只有听命于学校官员和教师。学生无权对老师们和学校提出任何的异议，否则就会遭到学校内相应的处分。一些学生向老师们提出了异议，随之而来大多是体罚、辱骂。这种制度下，学生是没有任何权利可言的。

但是，最近的什邡事件中90后学生抗争所表现出的勇气和其他类似情况，显示出了当局妄图通过专制教育对学生进行思想控制这种方法从根本上来说是不成功的。

中国现在的教育制度，正是中国现行体制的一个侧面。有怎样的社会，就有怎样的教育。当局的专制与腐败正是教育的腐败、不平等和专制化的温床。教育的改革无疑会损害到部分官僚们和资本家的利益，也可能会影响到现政权的安全，所以本质上任何实质性的改革是不可能的。也只有人人都拥有完全的民主权利的时候，学校才可能被民主管理；只有结束了这个阶级社会即资本主义社会，才可能从根本上解决教育不平等的问题，并大量增加教育投入，使人人都能够真正自由平等地接受教育，才可能根本上终结为资产阶级统治服务的精英式应试教育。