知识应属于劳动，劳动要拥有知识

知识应属于劳动，劳动要拥有知识 2013-7-20

      我们首先来明确两个概念，即什么是知识和劳动。
      “知识”是指人们在社会实践中积累起来的认识和经验的总和，按照马克思主义的基本原理来分析，现在的“人们”一定会分成不同的阶级，那么知识也一定有阶级属性，除了哪个阶级都可以用的无阶级性的知识（以下简称中性知识），各阶级还有他们自己的独特的知识。中性知识多是自然科学领域里的（就是俗称的理科），比如数学、物理、化学；各阶级独有的知识多是社会科学领域里的（就是俗称的文科），比如哲学、历史、政治。
      “劳动”通常是指人类在生产过程中有目的的支出体力和智力的活动。劳动是人类维持自我生存和发展的唯一手段，马克思说:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡。”劳动这种事物在现实中的典型代表是工农和爱祖国爱人民的知识分子。
      我是一个在官僚资本主义（特权阶级）占主导的黑暗社会中活得很失败的知识分子，以前我认识世界、改造世界的能力很差，当坏人不愿意，当好人又无能，被特权阶级欺压得靠打零工为生。通过十几年的靠体力劳动生活，以及和工农民众一起求生存、求发展，结合实际研读马列著作，努力参加革命斗争，逐渐成长为新的社会主义革命者，一名新时代的革命战士，这期间我有很多感悟，其中之一就是：我真正学到了哪些知识，我的信仰应该是什么？我的知识用来干什么了，知识应该用来干什么？
      从小学到初中我一直是成绩优秀，高中到大学成绩一般，总之脑子里还是有些书本知识，之所以活得失败是因为对现实太缺乏正确的认识了，后来结合实际研读马列著作也有相见恨晚之感，如果早就具有较多的对现实的正确认识和马列主义的知识，在头脑中树立社会主义、共产主义的坚定信仰，我一定能在人生道路上少走很多弯路、少付很多代价。以前我也是热爱社会主义祖国，但个人的功利思想很重，学知识主要是用来争取个人的功名利禄了，现在看来那是胸无大志、自私自利的人生状态，一生注定难有大的作为，只有把自己的命运和祖国的命运紧密地结合起来，坚持真理，反对谬误邪恶，为人类的光明前途而努力奋斗终生，才是自己的这点知识最应该的归宿，才能思想更美好、丰富、深刻，能力长进更快，才能活出不平凡的人生价值。这样活着，百年之后自己生命的意义还能有所持续，值得一些人学习和纪念，而不是为了吃喝玩乐、鬼混、欺压别人而活着，未到百年就已经成为了心灵坏死的躯壳，何谈人生的价值？
      从我自己的这个人生特大转变中，两种世界观、两种人生道路、两种前途命运的区别清晰可见。几年前曾经有一位网友在博客说明中问：人生的道路为什么越走越窄？还有富士康工人接二连三地跳落自杀，最近湖南临武瓜农被城管活活打死等等现象，都说明了在官僚资本主义占主导的黑暗社会中活得很难的人不少，从哲学的角度来说当然是剥削阶级世界观复辟造成的，从知识和劳动二者关系的角度来说我认为是二者的结合程度越来越差造成的。为什么是二者的结合程度越来越差造成的呢？本文试分析如下：
      首先，知识要分为有阶级性的知识和中性知识，大地主贵族官僚资本家讲究吃喝玩乐的知识、宫廷豪门里的许多权谋知识、训练奴狗术等就不属于普通劳动者所有，只能是后者批判的对象，虽然有少量去模仿、跟随堕落的，但不代表劳动阶级的主流。生产一线的许多知识，人与人相互尊重的真善美的许多知识以及马列主义的革命知识等不属于剥削阶级统治者，甚至是后者嘲笑、曲解的对象，虽然有少量良心足的愿意和劳动阶级站在一起，但也不代表其主流。双方少量学习对方知识的人，基本上代表了两种知识的交汇融合，毕竟共存于一个世界中，难免相互影响着，而且新知识往往是从旧知识中孕育诞生的，这都需要我们不断提高明辨是非的能力，也好去伪存真。至于中性知识，就是哪个阶级占有了就为哪个阶级所用。
      其次，马列主义的革命知识和中性知识对于劳动阶级实现解放和民主非常重要，缺少这些知识是不能摧毁万恶的旧世界、建设美好的新世界的。有意思的是，马克思和列宁都出身于当时的反动统治阶级家庭，他们的妻子都出身于当时的贵族家庭，都属于反动统治阶级中良心足的少数人，他们所受的的良好教育是创立社会科学的一个必要条件，他们的勤奋和勇敢是另一个必要条件，还有就是时势造英雄，这个“时势”就是广大劳动阶级大规模的激烈的反抗斗争。他们发现的建立人类美好世界的真理，启发了一代又一代的劳动者，坚决组织起来消灭反动统治。以前的多国的多次的民主主义革命和社会主义革命都证明了，劳动阶级大量地掌握新知识是胜利的必要保障，也就是说劳动和知识必须结合到一定程度革命才能胜利，为此，列宁领导创办了多种报刊，秘密地向全国的工农组织发行；抗战时的延安就开办了许多种类的学校，一直到建国初期人民政权组织广大人民群众学习科学知识的活动遍地展开。现在广大革命力量正在这么做，而且我们有两个优越的条件，一是因为大中专技校毕业生的增多，高中等教育的作用实质上开始转变了，由为国家培养人才，正在变成提高全民素质；二是两亿多农民工比光呆在农村多积累了一些知识（虽然也付出了一些代价）。一个劳动阶级重新占主导的社会——一个两权分立的崭新的社会主义社会一定会建成。
      至于中性知识我举个例子，就是在网上查到的，弹簧、电磁、气体、火药等四种射钉枪的设计原理，我想各种射针器的原理也不过如此。
      第三，剥削阶级总是试图垄断中性知识，吹捧自己阶级的知识，消灭革命的知识，向对公众传播的知识里加错误的成分、无用的成分，甚至制造像不可回收的垃圾一样的所谓知识去填充民众的大脑。从这次官僚资产阶级及其铁杆走狗的一些反动表现中就可以发现这样的规律。他们从小学就开始培养人渣反革命的接班人，重点是班干部、体格壮的、学习好的，想方设法笼络知识分子和专业技术人员，让他们自私堕落，这都是要垄断中性知识的表现。大肆宣传代表西方资产阶级道德观念的普世价值，不加批判地宣扬封建国学，炫耀穷奢极侈、荒淫无耻的生活和精致的外表等，就是吹捧他们阶级的知识。 对劳动阶级的革命书籍少出版、不出版，甚至歪曲、篡改、伪造、销毁，从学生课本中删减劳动阶级革命英烈的光荣事迹，滥用革命的词句，谋害革命思想的传播者等，就是在消灭革命的知识。他们宣扬的“三个代表”“社会主义市场经济”“人本思想”等都是假冒的社会主义理论，故意操弄政治上的左右之争是浪费人们的生命。他们制造的像不可回收的垃圾一样的所谓知识花样也挺多，从网上看有胡编烂造的时政文章，不可思议的荒唐离奇的故事，黄赌毒的破烂知识等等。劳动阶级上了一些当，没有及时到位地批判那些剥削阶级的知识，对许多有益的知识没有及时积累、并不断更新，导致知识和劳动的结合程度明显下降（从1990年一直到最近几年之前,劳动阶级整体上陷入被动，也有党管一切的政治制度成为了反动制度的原因）。
      多年的网上斗争使我认识到，大量的所谓公共知识分子在运用自己的知识搞邪门歪道，祸国殃民争特权，贻害青少年。最近我曾经在多维新闻网上看到几篇无情抹黑习李新政，挑拨二人关系的文章，其实从打击国贼们的进程加快、习总若隐若现的革命言辞、西方某著名机构居心不良地所谓“看不懂李克强经济学”等的一系列现象中，可以分析出他们是要在革命和反革命混合型政权的新情况下（当然他们自身可能也有点麻烦，不过可以为人民立功赎罪嘛），整合左右派，迎战早已变质的党内顽固的既得利益集团，避免身败名裂、遗臭万年、争取救国救民的伟大胜利。我们应该坚决争取、支持他们及其他可用之人逐渐走上人民革命的光明道路，让他们走踏实、走长远、走好，而不是使绊子下套、害国害民害己。当然也有阿谀奉承的文章。可喜的是，最近我找到了两个好榜样，一个是中国政法大学的丛日云教授，他在2013届毕业典礼上说“中国将大变”，并号召“自己的学生在大潮袭来时，选择站在理性一边，站在人民一边。”  另一个是清华大学陈吉宁校长，他在2013年夏季研究生毕业典礼暨学位授予仪式上号召学生们坚守自己的良知，希望他们“多年后重回清华园，带回来的不只是出色的业绩，更有你们坚守良知的故事，母校将因此而倍感骄傲和自豪。”
      几千年的人类历史创造了难以计数的知识，其中有些是垃圾，比如神鬼的迷信、反动的酷刑，帝王的荒淫无耻，有些已经基本丧失了对社会文明进步的推动作用，如明君圣主的思想、反封建的资产阶级民主革命，还有一些因为必将长久地符合人类生存发展的愿望和要求，而继续顽强地强大起来，如以马克思主义为核心的社会科学知识，还有千年积累的自然科学知识，他们应该属于劳动阶级，也必将以劳动阶级为物质力量，荡涤人间的伪科学、空虚和无聊。我们劳动阶级竭尽全力去拥有这些知识吧，二者结合得越紧密，最后的胜利就一定越属于我们！