[size=14.166666030883789px] 9月4日，国家高考改革方案正式发布，将不分文理科，高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。（9月4日央视网）
[size=14.166666030883789px] 教育部副部长杜玉波说，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。
[size=14.166666030883789px] 高考改革方案真有教育部副部长说的那样美好吗？
[size=14.166666030883789px] 全国统考就有大问题
[size=14.166666030883789px] 有地方人士设想把英语高考分值从150分降到100分，把语文高考分数从150分升到180分，看来国家否决了地方改革方案，英语和汉语依然处于同等重要地位。1分可以刷下数千人，外语考两次，作为考试大国，全民学英语的癫狂岂能恢复正常？两考英语，可能毕业统考一次，毕业前选个时间安排一次，多一次考试，不管是考生，还是社会，要多增加多少成本和付出？这笔账，教育部的官老爷为什么不算？算过吗？如此改革方案，怎能不是劳民伤财呢？“减轻学生的应试压力”岂非空谈？
[size=14.166666030883789px] 高中学业水平考试弊端多多
[size=14.166666030883789px] 14个科目，每门“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考，看上去多体贴人，多理解人，实际上远不是那回事。可能会出现下列情况：都是学生满意的高分，超出学生本来水平的高分，本校老师可以帮忙做到，互作交易的外校老师也可以帮忙做到；或者老师挟私报复，不听话的，看不顺眼的，随便找一个冠冕堂皇的理由（卷面不整洁，回答不完整等），高分压成低分，低分压成不及格。集中的高考统考都还有各种各样的作弊，谁来监督多出数十倍以上的“高中学业水平考试”？
[size=14.166666030883789px] 高考将会更加不公平
[size=14.166666030883789px] 3门科目的高考成绩老师说了算，这是不是给老师潜规则学生大开方便之门？高中骤然有了决定学生上大学的权力，权力难以制约，权力经常失范，岂非乐坏很多自律意识极差，喜欢浑水摸鱼的人？如此改革看似减轻了学生负担，实则增加了无限作弊的可能，增加了老师们吃拿卡要的各种机会，教育公平就更难保证了，每年高考的“体育门”等加分就是明证。或许红包等都是小意思，看到18岁的少男少女那么青春靓丽，焉知权贵们不以给高分为诱饵制造一个个“诱奸门”呢？
[size=14.166666030883789px]改开30多年来，打着“改革”旗号瞎折腾的事情并不少见。本轮高考改革方案是在为学生着想吗？天下苦高考久矣。高考改革，事关大局，牵一发而动全身，是要革，必须改，但绝不是这样的改法。
[size=14.166666030883789px]高考改革，如此重大的事情，关系广大群众的切身利益，为什么不征求群众意见，为什么不集思广益，就一小撮人拍板做主了呢？闭门造车的高考改革方案，糊弄谁呢？我们还有多少时间可以浪费在如此闭门造车的恶搞上面呢？