政府和学校学生学生父母经济来源分析

事物之间是有普遍的联系，不能孤立的看待事物的发展，这就使得我们在分析事物的时候，不能孤立的看待问题，这使得事物之间是对立和统一的，对立统一则成为了事物发展的普遍规律。矛盾之间是普遍性的特殊性的，并且矛盾又分为主要矛盾和次要矛盾，这就使得我们在看问题的时候要一分为二的看待问题。事物的客观性决定了其客观环境的实施条件，但是在改造的社会的过程当中人的主观能动性又具有极其重要的作用。

政府的主要收入来源：土地财政，税收，借贷。

公立学校的经济来源：学生学费，国家财政拨款，企业赞助和自身产业盈利。

学生父母的经济来源：工资一族，经商一族

学生消费的经济来源：父母的赞助，兼职和就业，学校和国家的补助。

父母的对孩子的教育投资比重：富裕的家庭，生存压力比较少，这使得他们在教育的投资的比重是非常大的，贫困的家庭，生存压力大，这使得他们在教育的投资比重是非常少的。

政府的财政危机：

政府的主要收入有三个方面：土地财政，税收，借贷。

税收是一种循环经济行业。其中工业衍生品税收和农业衍生品税收，是作为税收是以一种循环经济的一个重要标志，而其中商业税则则其中的比重占据是非常少的。

工业税：中国的工业是一种外向型经济税收，因为中国的工业产品是服务于海外市场的，这使得海外市场的受阻导致了工业产品的税收大大出现了问题，在加上中国的工业体系是一种低端服务性的产业，这就使得中国企业的利润是非常低的，况且大量的资金投入到房地产行业，这使得中国的工业处于一种空心化的结构模式。外贸出口的受阻导致了中国的工业产品的大量的产能过剩，在这种情况下是不可能产生太大的工业及其衍生品的税收的。

农业税：这里的农业税不是指农民交纳的租金，而是指整个农业一块的及其衍生品的税收体系。不管是养殖，畜牧，种植，等产业都是农业税收的一个范围体系。中国的农业税收体系依赖国外的市场，因为中国的农业体系是一种小农生产体系，是一种落后的封建主义生产方式，中国加入WTO之后，中国的农业基本处于奔溃的边缘，因为资本主义国家采用的机械化的生产方式，这种方式摧毁了中国的农业的小农经济生产方式，在加上政府打压农业产品的价格，以及农民大量的外出务工和劳动工具的落后使得政府无力在从农业上获取税收。

商业税收：商业税收在工业和农业税收的比重是非常少的，因为商业是跟商品经济有关，这就使得如果一个地区的商品经济不发达了，那么其获得的商业税收是非常少的。

其他性质的税收.

中央六层税收，地方四层税收，这使得地方的税收在总体的比重当中是非常少的。

土地财政：土地财政指地方政府通过贩卖土地以及抵押的方式获得财政资金，以此来维持政府的经济支出和基础项目建设。

政府将社会五大福利抛给市场之后，在加上大规模的人口流动，使得催生了房地产的行业的发展，

由于十几年的贩卖土地，使得城市的土地枯竭，这种一次性的财政无法维持其庞大的机构运行，这就使得政府在也不可以通过贩卖土地获得资金，

2013年，中央颁布条例，地方政府不可以在无限制的通过融资平台进行融资，

2014年，中央宣布地方债务的危机，中央不会帮其解决。

2012年，官方的数据报道其地方政府的欠债7万亿，民间的统计数字是25万亿。由于这两年的发展，其规模会逐渐的庞大，因为中国的财政税收体系，基本上是一次性的财政税收体系，他不同于工业和农业的财政体系，而是一种依靠贩卖原材料和土地的财政体系。

借贷：依靠税收为体系的借贷关系已经瓦解，因为税收本来就不多，你认为其能够贷款多少？土地借贷以及瓦解，因为土地枯竭，房地产行业枯萎，就算你想贷，也没有企业来要，因为根本就没有人有钱买房子，因为中国的房子已经建了30亿人的居住了。

只有废物才会认为通过增发人民币来获得资金来维持其庞大的机构进行运作，不知道国民党的”金圆劵’是怎么回事。所以我这里就不阐述其印发钞票了，

地方政府进行财政危机：

他们主要的解决办法：

一，贩卖国有企业。诸如公立学校，公立医院，以及其他性质的产业。其结果：贩卖国有企业，减少其对事业单位人员的财政支出，达到精简干员的目的，减少社会公益事业的财政投入，将其完全的抛给市场。这使得大量的事业单位与国有企业经这些接受财政拨款的企业将在也不可能从政府获得一丁点的收入。政府贩卖企业不仅得到了大量的资金，也减少其对庞大的机构人员的财政支出。

二，土地流转和城镇化。进行新一轮的圈地运动，通过贩卖农村的土地，使得政府可以获得农村的土地，在加上农民带来贩卖的土地的资金进入城市，这使得在短时间内来的经济的繁荣，这是由于大规模的人力流动造成的一种虚假的，抽象的经济繁荣。

三，其他性质的鼓励性措施，主要包含了工业和农业上的鼓励，以及扶持中小企业的发展，支持大学生创业等，但是在大前提背景下中国的中小企业是注定走向灭亡的，这是因为这是资本主义的生产方式的危机。所以这里的这些鼓励性措施根本就不可能解决其政府的债务危机。

学校的经济来源主要有三个方面：学生学费，财政拨款，学校产业盈利和企业赞助。

公立学校与民营学校最主要的区别是在于财政财政拨款。

公立学校其财政拨款则根据其学校的等级进行财政拨款。

大学：重点大学（包含211,985），一本，二本，三本。这使得重点大学接受的财政拨款比重是非常大的，则财政拨款则依次的递减。

高中：省级示范高中，普通高中，

初中：省级示范中学，普通中学

小学：城关小学，普通小学，农村小学

财政拨款则依次进行递减，2012年，重点大学包含211.985大学总共111所大学，其财政拨款的数量达到了2400亿人民币。普通高校，2000所大学其接受的财政拨款达到700亿。

这就使得普通高校只能够增加学生学费来维持学校的正常运营，财政拨款主要有两个方面构成，第一个是中央财政，第二个地方财政，而地方财政占据地方公立学校的主要经济来源，

地方政府债务危机的爆发，使得地方政府自己都无力维持自身机构的运行，这就使得他们是支持中央执行的国有企业私有化的大政策方向，以及大量的事业单位的私有化政策，也同意学校对学生学费的收入增加，以及开设三本院校获得大量的资金来维持自身机构的正常运行。

“公立学校的经济危机”

地方政府的财政危机导致了公立学校的经济危机，这就使得不管是学校还是政府都大力的执行中央颁布的相关私有化政策，事业单位的私有化不仅能够减轻地方政府的经济负担，也能够在贩卖事业单位的过程当中获取相当大的一部分收入，以此来解决政府的部分财政危机问题。为此学校只能够将其转嫁跟学生，既通过增加 ”学生数量和学生的学费来缓解期经济危机的来源”

学生的经济收入来源：

学生的经济来源主要有三个方面构成:一，父母的支出，二，自身兼职和就业，三，国家和学校的补助。

这三个方面构成学生的主要经济来源。其中父母的支出在整个经济来源当中的比例是非常大的，因为大多数的学生都是依靠父母，所以我们这里讲的主要也还是父母的投入。

自身的兼职和就业在这个比重当中非常少：这是因为整个环境出现了大规模的失业率，在这个过程当中学生的就业和兼职就显得非常的微妙，不仅如此就业和兼职渠道的不完善，导致了学生在寻找工作的过程当中无法正确的找到其兼职工作，

寻找兼职和就业渠道的方式：网络，一，依靠互联网的方式进行寻找。但是其结果是信息造假。

                          实体，二，依靠小广告，朋友介绍方式进行寻找。其结果也是非常微妙的。

这就使得学生的经济来源其主要依靠的父母的经济来源，其他经济来源则不作为普遍性的计算，否则根据其矛盾的特殊性和普遍性，我们则很难的对事物的发展进行把握了。

学生的经济支出问题：

一：生活上的生活开支。生活上的开支包含了其必须的吃喝问题。

二：其他性质的开支。包含交际，出行，服装，以及其他性质的开支。

这两个构成了学生的主要经济支出，而其中生活的吃喝开支占据学生群体当中最大的比重，而工农子弟的生活上的开支是非常少的，这使得他们常常会清洁节约，以牺牲身体的代价换取正常的运行。我有专门的文章阐述学生的经济开支的问题。

学生父母的经济来源：

这里我不在是详细进行划分，而是进行一种笼统性质的划分。相关具体的会有其相关的资料的。

既以无产阶级和资产阶级进行划分。

农民阶级：农民工，农民

无产阶级：商业无产者，农业无产者，工业无产者。

资产阶级：小资产阶级，中资产阶级，大资产阶级。

农民群体的收入：农民工和农民根据其劳动工具和对劳动的投入量来说其生产的产量非常低，不仅在如此在价格上又极其的偏低化，这就使得农民的群体的收入是非常低的。这使得他们在孩子的教育的投资量上是非常少的，因为他们以生存作为其重要的经济支出。

无产阶级：资产阶级通过剩余价值的剥削其商业无产阶级，工业无产阶级，农业无产阶级，这就使得在剩余价值的剥削下，无产阶级的收入也是非常低的，不仅如此他们高强度的进行工作也使得他们的是非常辛苦的。他们在孩子的教育上投资量也是非常少的。

资产阶级:这三个阶层他们的生存已经满足，这使得他们有足够的资金对孩子的教育进行大量的资金投入，

从这里就可以看到穷苦的家庭的孩子，他们的得到的经济只能够其正常的生活开支，富裕的家庭的孩子，他们得到的经济在满足他们生活上的开支之后还能够有其他性质的开支。

从政府的财政危机，导致必然要私有化学校，这就使得学校的逐渐的一步步的走向一条以盈利性质为主的机构，十八大正式确立这个私有化的进程，这就使得在这样的背景下学校只能够通过增加学生的学费和数量以及大规模的人力输出来维持自身的正常运行。

2014，高校的学费增长幅度达到百分之五十以上。