核心提示：打仗有中国200多万的职业军人，军训的主要目的当然不是为了打仗。但如果一个民族没有一丝尚武的气息，没有一点男人的血性，那么，某一天“扬州十日”和“南京大屠杀”悲剧未必就不会重演！透过那迷茫的历史之雾，我们能看到放弃抵抗的守城士兵，正在逃跑的唐生智、化妆逃跑的孙元良，能看到涌出挹江门，宁愿在冰冷的长江里淹死也不肯回身战斗的中国军人，能看到成千上万毫无反抗引颈受戮的南京市民……

　　一

　　虽然湖南龙山与师生互殴事件的军训教官被证实是“28名预备役”人员，虽然此事件发生与前不久网上“取消军训”的呼声遥相呼应的现象有点诡异，虽然几十个师生受伤却只有一名教官受轻伤的结局让人瞠目(莫非教官们个个都是身怀绝技的武林高手?)，虽然从图片来说未见一个军人在场，而学生们基本都是手部流血(打架脸上嘴上淌血总是多一点)，但真相公布之前，我们无法就此事发表任何意见。

　　也许，我们仍应该将目光聚集到一个问题上来：我们需要什么样的军训?

　　而这一设问的前提则是：我们不能取消军训。

　　那又为什么不能取消军训呢?

　　纵观网上，呼吁取消军训的理由大体有几类：一是认为“太苦”;二是认为太“费时”;三是认为太“残酷”;四是认为“实际效果太差”。

　　认为太苦者，喊出“如果磨练意志力需要用皮肤癌的风险来承担，那我建议增加一个项目，所有的学生都塞到吸烟室去”的口号，须不知，如果按这样的逻辑，中国军队是绝对打不了仗的，因为军人们被晒的时间多得多，患皮肤癌的机率自然也多得多，一支以皮肤癌患者为基础的武装力量去打仗，也算是个世界玩笑吧。

　　认为太费时者，以学校老师为主，声称人生苦短，学业任务那么重，还要拿出那么多时间放在一项与学习半毛钱关系没有的事情上。持这种观点者，不知道头发是否很长，但见识很短却是一定的。须不知，学习的形式多样，军训就不是一种学习?有效果的军训就无益于学习。用网友的话说：难道大学只是培养初恋?培养玩游戏?培养看电影连续剧?

　　认为残酷者，家长有，学生也有。在他们看来，强健其体魄之体能训练如俯卧撑等，无异于体罚;锻炼其意志之军姿，无异于罚站——每个人都有趋利避害之本能，每个人都会想要安逸的每天每时每刻，但人生不如意事十之八九，没经历过痛苦的人，也许永远都不知道幸福快乐的甜。军训不是春游，军训于每个人，是必经的残酷，也是成长的必须。

　　认为实际效果太差者，实则并不等于要取消军训，正如我们不会因为手上长了一个疮就把手剁掉、学校出一样。他们只是希望军训能有军训的样子，学校不能因为所谓“时间紧”“经费少”“怕出事”就让部队过来几个人，三大步伐、内务卫生等走过场地训几下拉鸡巴倒。

　　似乎找不出来应该取消军训的理由。要知道，横向相较，富且安如美国，除制定了全民性的《国防教育法》以外，还专门针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度。在全国350所高等院校和650多所高级中学设了351个后备役军官训练团，由国防部统一领导。穷且乱如越南，规定初中以上学生，每年都要进行军训训练。按规定训练结束经严格考核合格者，视情况授予预备役准尉或少尉军衔，个别授予现役少尉军衔，分配到部队技术兵种任职。或者，纵向相较，“六艺”是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，包括礼、乐、射、御、书、数。其中的“射”“御”两项，即射箭和驾御战车，便属于军事训练的范畴; 在古代西方社会，骑马、射箭、击剑等军事技能是贵族男子的“必修课”,进入现代社会以后，源自英国的童子军(Boy Scout)制度至今已经在全世界流行了一百多年，广受欢迎。

　　培养青少年成为快乐、健康、有用的公民就是家长和学校普遍的希冀，而军训作为学校教育的一项重要内容，对于学生增强体质，锻炼意志品质，培养团队精神所起的作用，可谓超越了时空，有着广泛共识。

　　二

　　只是，我们需要什么样的人进行什么样的军训?

　　我一直认为，最好的老师，应该是放在幼儿园和小学，而不是大学。因为幼儿园和小学是孩子智力发育和人格形成的最佳时期，错过也就错过，难以弥补。对于军训，也是同理。无论中学军训或大学军训，都是学生培养国防意识的关键阶段，无论从“首因效应”或者“光环效应”上讲，精挑细选的军事素质过硬、个人形象佳、人品秉性好的军人，也是军队于学生们的第一印象。他们的形象代表着军队，甚至较之仪仗队更直观。

　　军训因为有一个“军”字，易与军队挂钩。但实在说，要什么样的军训似乎并与军队有多少关系，更多还是军校与家长或者整个社会的事。一个对国防和军队建设的重视不过尔尔的社会，对国防教育漠视自然可想而知。对于军训，自然会有一种“过家家”的心态待之，甚至当成一个不得不为的负担，那么军训，无论在哪个省哪个市哪所学校，军训都会如银样蜡枪头中看不中用，甚至还不堪入目。

　　如果很大一部分学校，认为军队只是执行《中华人民共和国兵役法》不得不为的“过场”。那么就必然会因为钱和时间和教学计划的种种考虑，让军队更多只是“踢踢正步、拉拉歌、放几颗子弹、写两页感悟”(凭心而论，中学一周的军训，能把“三大步伐”和射击要领学好，时间正儿八经不算充裕。)

　　如果更多的家长，把宝贝儿子女儿送去军训，心里却舍不得让孩子吃半点苦，会因为孩子高温军训被晒脱皮而迁怒于学校甚至军队，为了怕孩子有意外军训时陪着孩子站阳光底下，或者找宾馆帮军训孩子“逃夜”，这种对中国教育，对自己孩子的不信任感，到底是为孩子还是害孩子?这样情境下的军训又能“深化”“改革”到哪种地步?军队开展擒拿格斗、野外生存、刺杀射击之类的训练，会不会时刻有一大帮家长以各种理由为孩子请假?会不会每次训练时，一大帮的家长跟在屁股后举着各种食品各种药物各种电话?

　　中国的学生军训形式单一，内容简单是不争的事实，也许不是军队不想把娘炮们训成“血性男儿”，而是，无根的盆景要长成参天大树，只怕是天方夜谈!

　　愚倒是以为，无论哪一级，都应以务实为第一要务，瞄着“为什么要军训”来统筹学生军训。于上，重新规划军训时间，三年中(大)学生活，雷打不动一个月时间，除了常规队列、内务，也完全可以加入体能、擒拿格斗、野外生存、刺杀射击甚至真人CS等，规范内容，模块式实行;于中，不用固定好时间，一窝蜂地开学时集中军训，军队也无足够施训力量，装备、后勤保障也不堪其负，不妨协调好军训与教学的安排，分批施训;于下，学校与军队间加强沟通，搞好动员，作好学生的安全、教育、管理等工作，稳妥组织、安全推进方为上上之策。当然，能以预备役、军事训练基地为主要场所，从作战部队挑选精兵强将来施训，自是最好不过。

　　三

　　打仗有中国200多万的职业军人，军训的主要目的当然不是为了打仗。但如果一个民族没有一丝尚武的气息，没有一点男人的血性，那么，某一天“扬州十日”和“南京大屠杀”悲剧未必就不会重演!透过那迷茫的历史之雾，我们能看到放弃抵抗的守城士兵，正在逃跑的唐生智、化妆逃跑的孙元良，能看到涌出挹江门，宁愿在冰冷的长江里淹死也不肯回身战斗的中国军人，能看到成千上万毫无反抗引颈受戮的南京市民……所以，如果不希望自己的孩子或者自己，被夷人用“如卧地之死猪(日军语)来形容，被世人用“炮娘”“伪娘”来羞辱，那么请不要喊着“取消军训”的调调，而是来关注和支持社会的军训工作，同心协力去改革它、推进它，让军训回归最初的目的，成为一个民族血性淬火的炼炉!

    原载：新浪博客